在我求学的过程中，我也曾对英语充满厌倦。从小学到大学，各种教材拥有了多本，但只有基础册的书页翻得颇旧，其余的却保持崭新。我在考试中总是勉强及格，与人用英语交流时更是磕磕绊绊，确实令人沮丧。然而，在工作、旅行和国外生活中，没有一定的英语水平常常让我寸步难行。在我有限的英语能力下，日常对话和点餐并不成问题，但一旦涉及正式沟通或工作场合，我便需要借助翻译，作为主要的商务谈判负责人时，这让我觉得十分尴尬。因此，我明白必须努力提升自己的英语水平，因为在现代生活、工作与学习中，英语是极为重要的工具。因此，每个人都需掌握这门语言，尽管并非所有人都从事研究工作。

最近，一个名叫汤家凤的数学博士发布了一项“研究”，声称英语是“崇洋媚外”的根源，呼吁其从核心课程中剔除。他在社交媒体上表达了强烈的态度，认为全球没有哪个国家像中国一样如此推崇英语，绝大多数人工作后其实不需要英语，孩子们在母语尚未掌握的情况下却被迫学习英语，实在是个笑话。他的言论似乎点燃了那些心胸狭隘的民族主义者的热情。

我对此思考了一番，认为这是一个无良学者刻意制造的政治表达。一位教了几十年考研数学的老师，突然对基础教育的课程权重产生这样的爱国主义觉悟，其立场的实用性恐怕连晚清那些拒绝与洋人学习的理学大师都比不上。历史常常开玩笑，类似汤博士这样的声音不时冒头。一百多年前，晚清的倭仁大学士曾严肃警告：“立国之道在于礼义，而非权谋；根本在于人心，而非技艺。”他们认为掌握洋文是为了更好地学习天文算学，结果却造就了缺乏外语能力的学生，最终在和平谈判中签署的不平等条约，确实遗憾。 球友会

如今，汤博士的愚蠢理论又被重提：英语只是工具，会用便可，大多数人无须重视，因此不应作为主科。对他来说，这番言论似乎太轻松了。作为科研人员，他应当意识到，在全球共享的网站内容中，英语占比近50%，而中文加起来还不足1%；在国际学术论文中，英语的主导地位尤为显著。若一个真正的学者只能依赖翻译软件和转述，犹如蒙眼参与马拉松，只能勉强跟随他人，却无望取得优异成绩。

更有趣的是，汤博士本人为数学博士，他在阅读文献、撰写论文、参加国际会议时，难道都是使用中文吗？我查阅了一下他的部分作品，发现在学术刊物上发表的英文论文不计其数，却为何不鼓励其他人学习语言呢？作为一个认真求学的人，他心里自然清楚学英语的重要性，但在民族主义的立场面前，这些常识却被他深藏于心。而对于那些本就英语基础薄弱、希望放弃学习的学生和家长来说，他的言论更是击中了他们的痛处。结果，有远见的孩子依然会坚持学习，而普通家庭的孩子或许会因此错失良机，最终承受终生的损失。

教育部门显然对此反智的言论未给予重视。自称拥有“文化自信”的汤博士，似乎忘了前辈的教诲：“知己知彼，百战不殆”。将全球信息交流中至关重要的工具语言降格为可有可无的选修课，然后以“结束崇洋媚外”为口号自我安慰，这并非真正的教育思考，而只是低劣的表演。真正的文化自信，应该是让学生具备直接参与世界、阅读世界的能力，用流利的英语展示中国文化的精髓，并与其他文化有效沟通。 球友会